陕西师范大学教育学院-陕西师范大学教育学院

龙宝新

学历/学位:教育学博士

职务/职称:教授

电        话:029-85310114

邮        箱:longbx@snnu.edu.cn

  • 基本资料
  • 研究领域
  • 个人履历
  • 学术兼职
  • 承担的科研项目
  • 主要研究成果
  • 获得的教学和科研表彰

 

龙宝新,陕西洋县人,教育学博士,教授,陕西师范大学教育学院副院长,西安市督学,陕西省教师教育指导中心专家组成员,陕西省教育学会常务理事,中国人文社科最具影响力青年学者(2015),兼任全国教育学会中青年教育理论工作者分会常务理事,主要研究方向为教育学原理、教师教育学、中小学课程与教学改革。1994年起,在中小学任教7年。2007年毕业于北京师范大学教育学院,获教育学原理专业博士学位。先后主持陕西省基础教育重大招标课题“陕西省中小学课堂教学改革现状与推进策略研究”、教育部人文社科项目“免费师范生专业成长力职后发展研究”等项目10余项。2001年以来,先后在《教育研究》《中国教育学刊》等刊物上发表论文200余篇,出版专著5部,译著1部,主编教材6部,人大复印资料全文转摘20余篇,《中国社会科学文摘》全文转摘1篇,荣获陕西省基础教育成果奖1项,代表作为《教师教育文化创新研究》《高效课堂的理念与行动》《教师专业成长力研究》,其中《高效课堂的理念与行动》《幸福与教育》被评为中小学教师假期研修必读书目。  

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教育基本原理 
教师教育学
课程与教学论




2014.10——2015.10  在美国亚利桑那大学教育学院访问

2004.09——2007.07, 在北京师范大学教育学院攻读博士学位

2001.09——2004.07, 在陕西师范大学教育科学学院攻读硕士学位

1994.09——2001.07, 在陕西洋县中小学任教

1992.09——1994.07, 在陕西师范大学教育系小学教育专业学习

1989.09——1992.07, 在陕西省城固师范学校学习



陕西省教师教育指导中心专家组成员

全国教育学会中青年教育理论工作者分会常务理事

西安市督学


主持全国教育科学规划教育部重点项目“卓越教师职前成长微环境研究”,2015年度

主持陕西省基础教育重大招标课题“陕西省中小学课堂教学改革现状与推进策略研究”,2013年度

主持田家炳基金会课题——“基于核心知识的高效教学模式研究”,2011-2016年度

主持教育部人文社科研究课题“免费师范生专业成长力职后发展研究”,2010年度

主持西安市社科规划教育发展规划专项研究课题“‘十二五’期间西安市普通高中教育发展研究”,2010年度

主持陕西省社科基金课题“新时期德育理论的观念更新和方法改革研究”,2009年度


CSSCI期刊学术论文成果总汇(2008-2015)  

美国教师能力研究的主要维度与现实走向  

全球教育展望  

201505  

1/1  

核心  

我国基础教育改革思维的转换——基于美国历史上六个学校改革方案的思考  

教育发展研究  

201506  

1/2  

核心  

论教育改革的本真逻辑  

湖南师范大学教育科学学报  

201507  

1/1  

核心  

可行性原则:教改方案行动化的枢纽  

外国教育研究  

201507  

1/1  

核心  

论高效课堂的建构  

教育研究  

201406  

1/2  

权威  

论当代我国高效课堂改革的成因与走向  

教育科学  

201402  

1/2  

核心  

高效课堂的理念缺陷与实践超越  

教育发展研究  

201406  

1/1  

核心  

翻转课堂与高效课堂间的异同与整合  

电化教育研究  

201412  

1/2  

权威  

论教育改革的路径  

华东师范大学学报(教育科学版)  

201409  

1/1  

权威  

高效课堂技术化模型的内在关联及平衡点  

现代远程教育研究  

201411  

1/2  

核心  

现代大学重振的信念与路径  

江苏高教  

201407  

1/2  

核心  

论面向国民性重塑的现代国民教育  

南京社会科学  

201406  

1/1  

核心  

走向“Repack”:教学过程的经验论视角  

湖南师范大学教育科学学报  

201409  

1/1  

核心  

论学校文化工程建设的使命与视野  

中国教育学刊  

201405  

1/1  

核心  

过度教师教育的知识论反思  

教师教育研究  

201305  

1/1  

核心  

从公民成长的梯次性看公民教育的深层逻辑  

南京社会科学  

201301  

1/1  

核心  

论核心教育知识及其特征  

教育发展研究  

201305  

1/1  

核心  

论免费师范生在职读研模式创建的突破点  

研究生教育研究  

201304  

1/1  

核心  

免费师范生在职读研的有效学习模式  

学位与研究生教育  

201308  

1/1  

核心  

“互涉”与“互摄”:教育理论与教育实践关系的时代解读  

教育研究  

201209  

1/1  

权威  

走向核心知识教学:高效课堂教学的时代意蕴  

全球教育展望  

201203  

1/1  

核心  

论教师专业成长的实践逻辑  

教育科学  

201208  

1/1  

核心  

基于核心知识收放策略的高效教学样态  

教育发展研究  

201203  

1/1  

核心  

村小“消逝”现象的文化学思考  

中国教育学刊  

201206  

1/1  

核心  

论教育理论的退化与应对  

华东师范大学学报(教育科学版)  

201206  

1/1  

权威  

论大学的生长逻辑  

高等教育研究  

201208  

1/2  

权威  

论教师专业成长力  

教育发展研究  

201104  

1/1  

核心  

论“研究性课堂”的架构与创建——兼论人文学科研究生课堂教学的合理结构  

学位与研究生教育  

201107  

1/1  

核心  

我国公立中学德育工作面临的新危机——基于对陕西省16所公立中学德育工作的实地调查  

中国教育学刊  

201104  

1/1  

核心  

民办中小学可持续发展的困境及其出路——基于对陕西省部分学校观察的反思  

教育发展研究  

201006  

1/1  

核心  

对当前我国教师教育中存在的“钟摆”倾向的反省  

教师教育研究  

200901  

1/1  

核心  

论当代我国教师教育形态转换的路向  

教育科学  

200908  

1/1  

核心  

农村普通高中发展困境与政策调适  

中国教育学刊  

200906  

1/1  

核心  

论当代教师教育变革的范式转向  

教育理论与实践  

200902  

1/2  

核心  

教育如何成就学生的幸福——兼论为了幸福的教育何以可能  

陕西师范大学学报(哲学社会科学版)  

200801  

1/1  

核心  

教育观念能撑起教师教育的大厦吗——对专业型教师教育核心理念的质疑与反省  

教师教育研究  

200807  

1/1  

核心  

城市免费义务教育政策的实践难题与现实出路  

教育发展研究  

200809  

1/1  

核心  

资料来源:http://kns.cnki.net/kns/brief/Default_Result.aspx?code=SCDB&kw=%e9%be%99%e5%ae%9d%e6%96%b0&korder=3&sel=1&xkcode=*&db_codes=CJFQ,CDFD,CMFD,CPFD,IPFD,CCND  


  


2012年“陕西省基础教育优秀成果二等奖”

2015年“陕西高校人文社科优秀成果奖二等奖”

2015年“中国人文社科最具影响力青年学者”http://www.glxcb.cn/news/guoji/201605/1604K_146214856346987.html