陕西师范大学教育学院-陕西师范大学教育学院

马红亮

学历/学位: 博士

职务/职称:教授

电        话:

邮        箱:mahl@snnu.edu.cn

  • 基本资料
  • 研究领域
  • 个人履历
  • 学术兼职
  • 承担的科研项目
  • 主要研究成果
  • 获得的教学和科研表彰

马红亮,教授,博士,陕西师范大学教育学院教育技术系硕士生导师,现代教学技术教育部重点实验室兼职研究人员,中国教育技术协会教育游戏专业委员会理事,全球华人计算机教育应用大会(GCCCE ) “悦趣化学习与社会”子会议议程委员会委员,腾讯QQ智慧校园西部高校信息化建设联盟顾问。长期从事教育信息化的实践研究,推崇和践行开放教育资源运动,近年来致力于推动西部中小学机器人与创客教育的发展。先后主持和参加国家级、省部级课题6项,出版专著2部,发表CSSCI论文30余篇。

  • 2016年,创办Woteach(http://woteach.cn)网站,致力于西部中小学教育信息化的实践研究,主要涉及信息化教学、机器人与创客教育。

  • 2014年,与英国同行合作创建了Wolearn(https://wolearn.org)网站,服务于中英高校教师合作开展混合教学,目前已有英国曼彻斯特大学、爱丁堡大学、华威大学、南安普顿大学以及中国的华中科技大学、北京师范大学、华中师范大学等高校的老师参与其中,涉及化学、计算机科学以及教育技术等多个学科。该网站荣获英国贸易投资总署"2016大中国教育互联奖”,同时也引起了联合国教科文组织的关注。

  • 科研与教学理念:以教育教学的实际需求为出发点,以技术的灵活和有效运用为核心,追求有实践价值和创新性的成果。

  • 教育技术实践探索(mahl.blog.edu.cn),个人博客。


长期主要研究领域:

教育信息化,尤其是在线教学、混合教学。

近期主要研究点

中小学信息化教学

机器人与创客教育


国家公派访问学者(2013年3月——2014年3月),访学单位是英国的CETIS(Centre for Educational Technology, Interoperability and Standards)及Institute for Educational Cybernetics at at University of Bolton;

博士后(2008-2011),陕西师范大学教育学博士后流动站,教育学原理专业;

博士(2003-2006),华南师范大学教育技术学专业现代远程教育方向;

硕士(1997-2000),西南师范大学比较教育专业;

本科(1993-1997),陕西师范大学物理教育专业;


《开放教育研究》、《现代远程教育研究》外审专家

第二十一届(2017)、第十九届(2015)、第十六届(2012)全球华人计算机教育应用大会(GCCCE ) “悦趣化学习与社会”子会议议程委员会委员

中国教育技术协会教育游戏专业委员会理事

国际华人教育技术学会(SICET)会员

腾讯QQ智慧校园西部高校信息化建设联盟顾问



《开放教育研究》、《现代远程教育研究》外审专家

第二十一届(2017)、第十九届(2015)、第十六届(2012)全球华人计算机教育应用大会(GCCCE ) “悦趣化学习与社会”子会议议程委员会委员

中国教育技术协会教育游戏专业委员会理事

国际华人教育技术学会(SICET)会员

腾讯QQ智慧校园西部高校信息化建设联盟顾问

(一)主持的科研项目:

2015年度教育部人文社科一般项目:基于MOOC的翻转课堂研究:中外合作教学的视角(15XJC880010),2015,09-2017,12。

2009年教育部人文社科一般项目:“三农”远程教育的资源共享研究(09XJC880002),2009,9 - 2012,12。已结题。

2012年陕西省教育科学“十二五”规划课题:学科专题型开放教育资源的共享研究(SGH12266),2012,11 - 2013,12。已结项。

2012年陕西师范大学教师教育研究项目:开放教育资源的建设与应用研究(JSJY2012YB07),2012,12 - 2014,12. 已结项。

2011年陕西师范大学教育教学改革研究一般项目:国内外优质课程教学资源共享研究,2012,4 - 2013,12。已结项。

2014年中央高校基本科研业务费专项资金项目:引入国外MOOC构建面向研究生的翻转课堂教学模式(14SZYB04),2014,4-2016,12。

(二)参与的科研项目:

2011年度全国教育科学规划国家一般课题:“网络环境下群体差异认知特征与有效学习研究”(BCA110024 ),傅钢善教授主持。

2012年西安立人电子科技优先公司横向课题:“基于电子书包的中小学学科教学应用创新研究”,40万,张文兰教授主持。

2009年教育部人文社会科学研究项目:“普通高校网络有效教学模式研究——以陕西省四所普通高校网络教育学院中的网络教学为例” (09YJA880084),张立国教授主持。

2013年陕西师范大学教务处教改项目:《现代教育技术》MOOC课程建,50万,傅钢善教授主持。



专著



马红亮,袁莉(著). 人人都能上名校——开放世界中的教与学[M]. 北京:北京交通大学出版社,2015. (“十二五”国家重点出版物出版规划项目、

陕西师范大学优秀著作出版基金资助出版)

马红亮(著). 虚拟学习社区中的互动[M]. 北京:中国社会科学出版社,2009.


十五年来,长期耕耘于在线课程(尤其是开放教育资源)的设计、开发和应用领域,在核心和权威期刊发表了30余篇科研论文。


  1. 李如亮,马红亮,杨冬. Moodle社会网络分析插件研究[J]. 现代教育技术,2017,(1).

  2. 白雪梅,马红亮,吴海梅. 在线课程有效性的实证研究——基于某师范类大学四个不同专业的800个研究样本[J]. 现代教育技术,2017,(2).

  3. 马红亮,袁莉, 白雪梅,范楼珍, 梅付名, 孙波, 罗恒. 基于MOOC的中外合作混合教学实践创新[J]. 开放教育研究,2016,22(5):68-75.

  4. 马红亮,白雪梅,张立国.翻转课堂在中国面临的问题与应对之道——访翻转课堂先行者乔纳森·伯格曼[J].现代远距离教育,2016,(4):3-9. 

  5. 白雪梅,马红亮,吴海梅. 教学存在、社会存在及认知存在关系研究——以基于MOOC的混合课程为例[J].开放教育研究,2016,22(4):71-78.

  6. 杨洁,白雪梅,马红亮. 探究社区研究述评与展望[J].电化教育研究,2016,(7):50-57.

  7. 白雪梅,马红亮,张立国. 美国K-12混合学习的实践及启示[J].现代教育技术,  2016,(2).

  8. 赵磊,朱泓,马红亮. 高校混合教学的新机遇:MOOC视角[J].教育发展研究.2015,(17).

  9. 马红亮,袁莉,郭唯一,栾华.  基于MOOC的中外教师合作混合教学新模式[J]. 现代远程教育研究, 2015,(04):80-87.

  10. 马红亮,原娟娟,杨洋. WIKI 协作学习中个体编辑行为评价模型的构建与应用[J]. 电化教育研究, 2014,(8):44-48.

  11. 马红亮,袁莉,郭唯一,许楠,杨洋. 反省分析技术在教育领域中的应用[J]. 现代远程教育研究,2014,(4):39-46.

  12. 贾寿迪,马红亮,杨洋,李如亮. 开放勋章对在线教学的应用价值——基于Moodle课程的实践案例分析[J].现代教育技术,2014,(8).

  13. 袁莉 斯蒂芬·鲍威尔 比尔·奥利弗. 后MOOC 时代:高校在线教育的可持续发展[J].马红亮译, 开放教育研究,2014,20(4):44-52.

  14. 袁莉,Stephen Powel,马红亮,吴永和.MOOC对高等教育的影响:破坏性创新理论视角[J].现代远程教育研究,2014,(2):3-9.

  15. 马红亮,周敏. 利用LAMS促进学习设计能力发展的有效性[J]. 电化教育研究,2013,(6).

  16. 袁莉,斯蒂芬·鲍威尔,马红亮. 大规模开放在线课程的国际现状分析[J].开放教育研究,2013,(3).

  17. 马红亮,孟庆喜. 教育资源网站的评价研究: Web流量分析视角[J]. 中国电化教育,2012,(12):88-92.

  18. 马红亮. 开放课程的开放性效果评价:基于Google Analytics的分析[J].现代远距离教育, 2012,(4).

  19. 李晓雯,马红亮. 基于转变式玩耍理论的“教学设计”游戏化学习单元的设计与开发[J]. 电化教育研究,2012,(7).

  20. 马红亮,Li Yuan,Stephen Powell,傅钢善. 引入国外开放课程构建网络学习新模式[J].电化教育研究,2011,(9):68-74.

  21. 马红亮. Quest Atlantis在《教学系统设计》课程教学中的应用[J]. 远程教育杂志,2011,29(2):101-105.

  22. 马红亮. 大学生参与教育网络游戏的动机调查——以《Quest Atlantis》为例[J].现代远程教育研究,2011,(2).

  23. 秦健,杜晓辉,马红亮. Moodle学习管理平台交互性的实证分析[J]. 中国电化教育, 2011,(2).

  24. 王美静,原娟娟,孟庆喜,马红亮. 国外农民远程培训项目对我国的启示[J]. 现代教育技术,2011,(5).

  25. 马红亮,李晓雯. 将社会责任感的培养融入教育网络游戏[J]. 现代教育技术,2010,(10):102-105.

  26. 马红亮. 教育网络游戏设计的方法和原理:以Quest Atlantis为例[J]. 远程教育杂志,2010,28(1):94-99.

  27. 马红亮. 网络远程教与学行为的整合效果分析[J].电化教育研究,2009,(1):78-81.

  28. 马红亮. 电子游戏的教育价值:来自美国研究的新观点[J]. 开放教育研究,2009,15(1):105-109.

  29. 马颖峰,孙彦青,马红亮. 教育游戏核心竞争力探微——教育游戏之学习活动和角色设计研究[J]. 远程教育杂志,2009,(3).

  30. 马红亮,马颖峰,郑志高, 贺宝勋. 美国 Games-to-Teach 项目概述及启示[J]. 开放教育研究,2008,14(5):102-107.

  31. 马红亮,杨艳,丁新. 虚拟学习社区空间的社会学分析——以“华师在线”为例[J]. 开放教育研究 .2007,(3)).

  32. 马红亮. 虚拟学习社区的社会学分析[J]. 中国远程教育(综合版).2006,(9).

  33. 马红亮. 远程教育社会学研究的定量与定性分析[J].开放教育研究, 2005,(4).

  34. 马红亮,丁新. 格雷格 柯瑟林的网络教育理论和实践的研究[J]. 中国电化教育 ,2004,(7):37-42.

  35. 马红亮. 教育技术研究中的科学实证主义和人文主义[J]. 电化教育研究 ,2004,(3):30-33.

  36. 张静,马红亮. 对学习支持服务研究的元分析[J]. 中国电化教育,2004,(2).

  37. 马红亮 . PBL在本科生教学中的准实验研究及思考[J]. 现代教育技术,2004,(1).

  38. 马红亮. 合作学习的内涵、要素和意义[J].外国教育研究, 2003,(5).

  39. 马红亮. 对网络课程建设中若干概念的再思考[J]. 现代教育技术,2003,(2).

  40. 丁新,马红亮. 构建全面多元的远程教育质量观[J]. 中国远程教育,2003,(10).

  41. 马红亮; 杨冬 网络环境下PBL的模式研究[J]. 现代教育技术, 2002,(3):17-21.


与英国同行创办的Wolearn网站荣获英国贸易投资总署(UK Trade & Investment)"2016大中国教育互联奖”(Greater China Education Links Award 2016)