陕西师范大学教育学院-陕西师范大学教育学院

常亚慧

学历/学位: 教育学博士学位

职务/职称:副教授

电        话:

邮        箱: yahuichang@126.com

  • 基本资料
  • 研究领域
  • 个人履历
  • 学术兼职
  • 承担的科研项目
  • 主要研究成果
  • 获得的教学和科研表彰

常亚慧,女,汉族,197612月生,陕西蒲城人,20017月参加工作,19976月加入中国共产党,南京师范大学教育学院教育原理专业毕业,全日制研究生学历,教育学博士学位。

现任陕西师范大学教育学院副教授、硕士生导师,课程与教学系主任。

 

教育社会学,课程与教学问题的社会学研究、学校教育改革、教师教育等


1994年—1998年 宝鸡文理学院政法系学习,获法学学士学位

1998年—2001年 西北师范大学课程与教学论专业学习,获教育学硕士学位

2004年—2007年 南京师范大学攻读教育社会学方向博士学位,获教育学博士学位

2009年—2010年 美国威斯康星大学麦迪逊分校教育学院访问学者

2015年—2016年 北京大学社会学系访问学者

2001年—至今  陕西师范大学教育学院教师,副教授,硕导。


全国教育学会教育社会学专业委员会委员,理事

全国教育学会教学论专业委员会委员,常务理事

全国教育学会课程论专业委员会委员,理事

美国教育联合会(AERA)会员

国际社会学学会教育社会学研究委员会委员(ISA-RC04)


(一)主持

1. 中央高校基金资助项目“科学教师专业能力结构的模型研究”【GK201703094】,经费        5万;

2. 全国教育科学“十二五”规划一般项目“乡村学校建设与基层社会文化治理研究”【BBA150016】,经费18万;

3. 渭南高新区横向合作项目“城市化进程中中学生社会适应问题的教育支持研究”【201506-201706】,经费10万;

4. 陕西省哲学社会科学基金项目“新市民集中居住区学校教育改革的社区文化支持研究”【2015N015】,经费1.5万;

5. 中国博士后第53批面上基金资助项目“学校教育改革的社会-文化空间研究”【2013M531305】,经费5万;

6. 陕西省教育科学“十二五”规划项目“流动人口子女社会融合教育政策的社会学研究”【SGH12256】,经费3.2万;

7. 中央高校基金资助项目“流动教师身份的文化社会学研究”【10SZYB29】,经费4万;

8. 陕西省哲学社会科学基金项目“城市农民工子弟学校外来教师身份认同研究”【08N013】,经费0.6万;

(二)参加

1. 全国教育科学“十二五”规划一般项目“面向农村的职业教育定位与功能定向——基于陕西县域农村职业教育发展模式的反思”【BJA120083】(第3人);

2. 教育部人文社会科学研究项目“专业发展框架下的教师个体教学哲学建构研究”【09YJA880083】(第2人);

3. 教育部人文社会科学研究项目“科教兴国战略视角下师范生免费教育政策效应的经济学分析”【08JA880043】(第3人);

4. 陕西省哲学社会科学项目“陕西省城市社区建设中的社区教育模式研究”【08N005】(第2人);

(一)著作与教材

参编:

1.《教育与社会:学科•记忆•梦想》,南京师范大学出版社2016年版;

2.《国外教学论基本文选选读》,北京大学出版社2013年版;

3.《西方教育哲学流派:课程与教学思想》,中国轻工业出版社2008年版;

4.《教育与社会:实践•反思•建构》,广西师范大学出版社2008年版。

主译:

1.《当代课程论》,中国轻工业出版社2007年版;

2.《哲学与意识形态视野中的教育》,北京师范大学出版社2008年版。

(二)发表论文

英文部分:

1. Exploring the technological pedagogical and content knowledge(TPACK) of Taiwanese university physics instructors, Australasian Journal of Educational Technology,2016,32,1,107-122.【SSCI】

2. Assessing university students’ perceptions of their Physics instructors’ TPACK development in two contexts, British Journal of Educational Technology, 2015,5,1236-1249.【SSCI】

3. Exploring ICT Use and TPACK of Secondary Science Teachers in Two Contexts, US-China Education Review A, 2014,4,298-311.

 

中文部分:

1. 《“同课异构”教学中的知识运作》,《教育科学研究》,2016年第4期.

2.《大学物理教师科技学科教学法知识发展研究》,《当代教师教育》,2016年第3期.

3.《技术型构的教师行动:基于S省5所中学理科教师TPACK调查分析》,《教育研究与实  验》,2015年第4期.

4. 《在“师者”与“匠人”之间:教师专业化的历史社会学反思》,《教育科学》,2014年第2期.

5.《游走在社会期待与现实困境之间的教师教育》,《教育理论与实践》,2013年第11期.

6.《中学理科教师科技现状调查》,《当代教师教育》,2013年第4期

7.《“权力-利益”结构中的教师》,《大学教育科学》,2011年第1期.

8.《教师:夹缝中的行动者》,《当代教师教育》,2008年第1期.

9.《隐匿的权力:学校生活常态分析》,《当代教育科学》,2007.2期.

10.《流动与共生:信息社会中道德教育的社会学思考》,《当代教育科学》,2006年第9期.

11.《论科学-实证教学认识方式》,《濮阳职业技术师范学院学报》,2005年第2期.

12.《教学认识方式探析》,《陕西师范大学继续教育学报》,2004年第4期.

13.《诠释-批判教学方式考察》,《常州师范专科学校学报》,2004年第1期.

14.《论哲学-思辨教学认识方式》,《常州师范专科学校学报》,2003年第1期.

15.《后现代主义对教育研究方法论的启示》,《绵阳师范高等专科学校学报》,2001年第1期.

16.《教育学的未来发展》,《教育评论》,2000年第2期.

承担的教学改革项目

1. 2017年研究生教育教学改革“优秀课程建设项目:课程与教学论”【GERP-17-49】,经费5万;

2. 2015年陕西师范大学本科教学改革项目“基于TPACK结构的教师教育课程建设研究”,经费1万;

3. 2012年陕西师范大学本科教学项目“通识教育课程结构“的社会学研究,经费0.5万。

教学获奖

1. 2014年陕西师范大学优秀本科毕业论文指导教师奖;

2. 2012年陕西师范大学第4届青年教师基本功大赛优秀奖;

3. 2012年“大学生国家创新计划”优秀指导教师奖;

4. 2014年陕西省优秀教学团队“教育研究方法论”团队成员;

5. 2010年陕西省优秀教学团队“课程与教学论”团队成员;

6. 2008年陕西省双语教学示范课程“教学论”团队成员;

7. 2004年度陕西师范大学教学质量优秀奖。