陕西师范大学教育学院-陕西师范大学教育学院

南纪稳

学历/学位: 教育学硕士

职务/职称:副教授

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  • 基本资料
  • 研究领域
  • 个人履历
  • 学术兼职
  • 承担的科研项目
  • 主要研究成果
  • 获得的教学和科研表彰

南纪稳,男,陕西省大荔县人,教育学硕士,副教授。

主要从事课程与教学论文的教学和研究。

教育科学研究方法,陕西师范大学出版集团出版,2010.8.

1.教学规律研究:必要性与研究逻辑. 教育研究,2010.12

2.对中小学教师教育科研特征的分析研究. 当代教师教育,2010.03.

3.新课程背景下有效教学的理念建构与与路径. 当代教师教育,2009.03.

4.教学本质新论. 教育理论与实践,2008.02.

5.构建大学和谐教学的两个维度. 当代教师教育,2008.02.

6教学论是关于教学的事理之学. 教育理论与实践,2007.07.

7.对提高大学英语教学效能的思考. 高校教育管理,2007.01.

8.对教学本质研究的理性反思. 上海教育科研,2007.02.

9.教师教育科研素质及其建构. 陕西师范大学继续教育学报,2006.02.

10.对我国教育科学研究的三维透视. 陕西师范大学继续教育学报,2005.01.

11.结构性课堂教学评价与开放性课堂教学评价探析. 教育科学研究,2005.02.

12.对大学英语四六级考试的反思. 高等教育研究,2005.01.

13.关于教育规律问题研究的反思. 陕西师范大学学报,2004.01.

14.教育增值与学校评估模式重构. 中国教育学刊,2003.07.

15.优秀教案的特征.教育科学,2003.02.

16.对教学过程的基本要素及教育主客体的再认识. 陕西师范大学继续教育学报,2002.04.

17.教育过程投资效益评估模式探析. 陕西师范大学继续教育学报,2001.03.

18.创新型教师素质及其培养模式探析. 陕西师范大学学报,2001.01.

19.教师与学生主客体地位的三维思考. 教育研究,2001.04.

20.教学系统要素与教学系统结构探析. 教育研究,2001.08.

21.班级排队利处多. 中小学管理,1997.09.

22.农村中小学应实行外语选修课制定. 人民教育,1988.04.

23.普通中小学学制改革之我见. 陕西师范大学学报,1988.02.

24.关于初中学制改革的一点设想. 人民教育,1984.07.